Comprendre et maîtriser l'application de la loi APER sur l’agrivoltaïsme
Décrypter la loi APER, en maitriser les critères fondamentaux et les conditions pour les satisfaire.





- Maitriser la définition donnée de l’agrivoltaïsme dans la loi APER.
- Comprendre les critères édictés dans le décret d’application.
- Apprendre à développer un projet en satisfaisant les conditions de la loi APER.

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A qui s’adresse cette formation ?
Développeurs de projets agrivoltaïques
qui doivent sécuriser leurs projets en satisfaisant les critères de la loi APER
Institutions financières (banques, fonds)
souhaitant évaluer la conformité réglementaire d'un projet agrivoltaïque avant de s'engager
Conseils et experts (techniques, juridiques, assurance)
cherchant à maîtriser le décret APER et ses critères d'application en agrivoltaïsme
- Avoir des notions de base sur le développement de projets solaires en France.
Évaluation des connaissances en début de formation sous forme de QCM.
1. La loi APER : quelle définition donnée de l’agrivoltaïsme ?
- Article L314-36 du Code de l’énergie : la première brique
- La mise en place d’un projet agrivoltaïque :
- un avis conforme de la CDPENAF
- un comité de projet
- des rapports à produire du permis au suivi
2. Les définitions préalables pour bien comprendre la loi
- Qu’est-ce qu’un agriculteur actif au sens des décrets ?
- Qu’est-ce qu’une « parcelle agricole » au sens des décrets ?
- Qu’est-ce qu’une « technologie éprouvée » et quand seront-elles déterminées ?
- Discussion : qu’est-ce qu’un terrain agricole inexploité ?
3. Les critères fondamentaux du décret APER et les conditions pour les satisfaire
- Apporter au moins 4 services mentionnés à la culture, sans porter atteintes aux autres
- Qu’est qu’une production agricole significative et comment la garantir ?
- Qu’est qu’on appelle un revenu agricole durable et comment le garantir ?
- Comment garantir que l’activité agricole reste l’activité principale à échelle de la parcelle ?
4. Quelles sont les alternatives à un projet agrivoltaïque ? (Les ICEA : Installations Compatibles avec l’Exercice d’une Activité agricole)
- Quelles différences réglementaires et institutionnelles avec l’agrivoltaïsme ?
- Quel pas de temps pour planifier de tels projets ?
5. Échanges avec le groupe et mises en situation
- Identifier les points de vigilance et apporter des réponses
- Études de cas à partir d’exemples et des projets en cours
Validation des acquis en fin de formation sous forme de QCM.
- Alternance d'exposés théoriques et de cas pratiques.
- Retours d'expérience directement applicables en entreprise.
- Remise du support pédagogique par voie électronique à l'issue de la formation.
- Les prérequis sont validés en amont de la formation, soit par un entretien téléphonique entre le stagiaire et le formateur, soit par l'étude du CV ou du profil LinkedIn du stagiaire (si disponible).
- Évaluation des acquis : test d'évaluation des connaissances en début de formation, puis QCM et exercices d'application pendant et en fin de formation.
- Évaluation de la satisfaction : questionnaire de satisfaction à chaud et à froid.
- Sanction de la formation : attestation de fin de formation.
- Feuille d'émargement signée par le formateur et le stagiaire, par demi-journée ou par séquence.
- Production des exercices réalisés, corrigés par le formateur.
- L'effectif est limité à 12 personnes afin de garantir la qualité des échanges entre les participants et le formateur.
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Questions fréquentes
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Nos formations sont adaptées à tout niveau d'expérience, que vous soyez débutant ou expérimenté.
Les formations de Campus ENR s'appuient sur une pédagogie axée sur la pratique.
Des temps d'échanges réguliers avec les formateurs sont prévus dans toutes nos formations.
Les formateurs de Campus ENR sont tous des experts du secteur de la transition énergétique disposant d'au moins 10 ans d'expérience dans la thématique de leur formation.
Les formateurs sont formés pour transmettre leurs connaissances et sont habitués à donner des formations.
Toutes nos formations se font en groupe resserré de 12 personnes maximum afin de faciliter les échanges et interactions. La durée est adaptée à chaque contenu afin d'optimiser l'expérience des participants. Certaines formations sont dispensées en visio-conférence pour s'adapter aux agendas de chacun.
Les formations sont généralement prises en charge par l'employeur mais peuvent également être payées directement par le participant.
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