Connaitre les parties prenantes agricoles et appréhender le contexte politique local d’un projet
Maitriser le rôle de toutes les parties prenantes à un projet agrivoltaïque et apprendre à intégrer leurs préconisations dans le process de développement.





- Comprendre le rôle et l’importance de l’ensemble des parties prenantes à un projet agrivoltaïque.
- Maitriser les différents positionnements politiques des chambres d’agriculture et comment les aborder.
- Savoir intégrer les préconisations émises par les chambres dans le développement des projets.

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Cette formation peut être déployée à plus grande échelle au sein de votre organisation.Nous accompagnons les entreprises du secteur des énergies renouvelables via :
- des accès multi-utilisateurs,
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- des académies internes.
A qui s’adresse cette formation ?
<p id="">Le public visé recoupe principalement :</p><ul id=""><li id="">Les développeurs de projets solaires agrivoltaïque.</li><li id="">Les institutions financières souhaitant améliorer leur connaissance du développement de projet agrivoltaïque.</li><li id="">Les conseils techniques, légaux, assurance et financier souhaitant améliorer leur connaissance du développement de projet agrivoltaïque.</li></ul>
- Avoir des notions de base sur le développement de projets solaires en France.
Évaluation des connaissances en début de formation sous forme de QCM.
1. Comprendre le panorama des parties prenantes à un projet agrivoltaïque et leurs différents rôles
- Les Chambres d’agriculture
- Les syndicats agricoles
- Les filières agricoles
- Les CDPÉNAF
- Les autres parties prenantes agricoles : CUMA, divers collectifs, la SAFER, les PNR, etc.
2. Maitriser le rôle central des chambres d’agriculture
- Quels sont les différents positionnements politiques des Chambres et pourquoi ?
- Comment aborder une Chambre d’agriculture et à quel stade d’avancement du projet ?
3. Savoir intégrer les contraintes de la profession agricole dans la mise en place des projets
- Des préconisations émises par les Chambres et les Inter-professions
- Une position locale qui compte autant que les décrets APER
4. Échanges avec le groupe et mises en situation
- Identifier les points de vigilance et apporter des réponses
- Études de cas à partir d’exemples et des projets en cours
Validation des acquis en fin de formation sous forme de QCM.
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Questions fréquentes
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Les formations de Campus ENR s'appuient sur une pédagogie axée sur la pratique.
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Les formateurs sont formés pour transmettre leurs connaissances et sont habitués à donner des formations.
Toutes nos formations se font en groupe resserré de 12 personnes maximum afin de faciliter les échanges et interactions. La durée est adaptée à chaque contenu afin d'optimiser l'expérience des participants. Certaines formations sont dispensées en visio-conférence pour s'adapter aux agendas de chacun.
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